共繪鄉(xiāng)情

莆仙戲卷

在暑期來臨之時(shí)，縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園借助第十一個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月“幼小銜接 我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)契機(jī)，邀請(qǐng)仙游縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師蔡康黎為該園大班的家長(zhǎng)作線上講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)有效幫助幼兒順利過渡到小學(xué)生活。

講座中，蔡康黎建議家長(zhǎng)要幫助孩子做好三方面的準(zhǔn)備。身心準(zhǔn)備：建立對(duì)小學(xué)生活的向往，并積極運(yùn)動(dòng)；生活習(xí)慣的準(zhǔn)備：提升生活自理能力、培養(yǎng)勞動(dòng)技能、增強(qiáng)安全防范意識(shí)；能力的準(zhǔn)備：培養(yǎng)孩子的社交禮儀、規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作，鼓勵(lì)自我表達(dá)。學(xué)習(xí)上，則是要培養(yǎng)孩子自主閱讀的習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、觀察力、專注力、記憶力，逐漸養(yǎng)成生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往等好習(xí)慣、好品質(zhì)，不斷提升綜合素養(yǎng)。

郭之爍的媽媽告訴記者，暑假期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃，是和孩子一起閱讀、運(yùn)動(dòng)，讓孩子掌握正確的握筆姿勢(shì)。聽了講座收獲最大的就是比讓孩子提早學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)更重要的是要啟發(fā)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣、引導(dǎo)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保護(hù)好孩子的好奇心和求知欲。

另悉，通過推進(jìn)園、校之間的互動(dòng)交流，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好充分準(zhǔn)備，該園還帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗(yàn)，滿足孩子們對(duì)小學(xué)生活的探知欲望，幫助孩子從身心、生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)四個(gè)方面做好入學(xué)準(zhǔn)備。同時(shí)也邀請(qǐng)實(shí)小的小學(xué)生走進(jìn)幼兒園，和幼兒們“藝”起成長(zhǎng)，開展“喜迎二十大，莆娃繪仙情”藝術(shù)展活動(dòng)。應(yīng)用莆仙戲、莆仙美食、特色建筑等鄉(xiāng)土資源，集體創(chuàng)編故事、合作繪制，創(chuàng)作了富有童心童趣的仙游本土文化原創(chuàng)繪本。科學(xué)推進(jìn)幼兒園與小學(xué)有效銜接，真正實(shí)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)段在幼小銜接方面的“雙向奔赴”，促進(jìn)每一位兒童主動(dòng)、自信、快樂地融入小學(xué)學(xué)習(xí)生活。