近日,莆田市“書香校園、智慧閱讀”專項(xiàng)課題成果展示在龍華團(tuán)結(jié)小學(xué)舉行。 龍華中心小學(xué)教師林慧媚執(zhí)教《烏鴉喝水》課內(nèi)閱讀指導(dǎo)課,抓住課文的關(guān)鍵詞句,采用讀讀、想想、說說等方法,引導(dǎo)學(xué)生感受文本。同時(shí),她還注重引導(dǎo)學(xué)生,在誦讀中感受閱讀的樂趣,并展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀,在讀文中體現(xiàn)個(gè)性化的閱讀。 龍華團(tuán)結(jié)小學(xué)教師林娟執(zhí)教《水滸傳》閱讀推進(jìn)課,課前充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生經(jīng)典名著閱讀的興趣,借助多媒體手段播放《水滸傳》電視主題曲和“武松打虎”“醉打蔣門神”等視頻,激發(fā)學(xué)生分享交流閱讀體會(huì)的興趣。課上,以“歸并回目”的經(jīng)典名著閱讀策略,引導(dǎo)學(xué)生前連后延地建立聯(lián)系,感受人物形象;巧設(shè)創(chuàng)造性閱讀情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽改編故事結(jié)局,體會(huì)經(jīng)典名著的豐富性與多元化。 龍華中心小學(xué)教師張麗群作的《基于兒童立場(chǎng)的小學(xué)經(jīng)典名著閱讀的實(shí)踐探索》專題講座中,從小學(xué)經(jīng)典名著閱讀的實(shí)踐探索入手,從三方面進(jìn)行了論述,基于學(xué)生立場(chǎng),調(diào)動(dòng)經(jīng)典名著閱讀興趣;基于學(xué)生立場(chǎng),指導(dǎo)經(jīng)典名著閱讀策略;基于學(xué)生視界,開啟云端心得分享。講座中,引入大量閱讀教學(xué)案例,深入淺出地闡述了經(jīng)典名著閱讀的有效途徑。 |