曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？曾記否，看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。

初冬的長沙是浪漫的。古老的銀杏化作串串金色的風(fēng)鈴，在樹梢、在空中搖曳生姿，也見證著教育人執(zhí)著而浪漫的情懷。為提高名師專業(yè)素養(yǎng)，助力我縣教育綠色高質(zhì)量發(fā)展，這個冬日，來自我縣的26位名師懷揣教育夢想，帶著教育人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，相聚在湖南長沙開啟為期四天的名師工作室建設(shè)提升研修。

12月6日上午，由衡陽師范學(xué)院凌云志博士作專題講座《數(shù)字化賦能教育教學(xué)變革》。講座中，凌博士從教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重大機(jī)遇 、數(shù)字技術(shù)賦能教育教學(xué)變革兩方面，結(jié)合我國人工智能大模型平臺應(yīng)用進(jìn)行闡述，為名師們開展智能技術(shù)教學(xué)賦能。

12月6日下午，名師一行來到長沙市著名紅色基地——橘子洲，感受紅色文化，接受革命洗禮。名師們紛紛表示，將把這次實地參觀的感受融入到日常的教育教學(xué)中，不忘初心，砥礪前行，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。

他山之石可以攻玉，見賢可以思齊。杏葉飄落冬韻悠長，伴隨星城初升太陽。12月7日上午，名師們兵分兩路，開展名校訪學(xué)活動。

中學(xué)組名師一行走進(jìn)雨花區(qū)的湖南長沙同升湖實驗學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，聆聽了高中部教學(xué)副校長蔣建文的“智慧賦能教學(xué)一體化的探索與實踐”主題分享。蔣副校長強(qiáng)調(diào)，智慧教育依托大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)個性化教學(xué)、智能化管理、精準(zhǔn)化評價等目標(biāo)；通過引進(jìn)以基礎(chǔ)教育信息化資源為研發(fā)抓手的新教育智能平臺，解決常規(guī)教學(xué)中存在的問題，從而能有效提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)組名師一行走進(jìn)湖南博才咸嘉小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。名師們參觀了主題雕塑、科普畫廊、海洋館，體驗了定格動畫，并觀摩李海霞老師執(zhí)教《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》一課，感受數(shù)字化課堂教學(xué)新樣態(tài)。隨后，聆聽了李妍希老師的經(jīng)驗分享《我的專業(yè)成長之路》與謝凌燕校長的專題講座《基于“校聯(lián)體”智能研修，激發(fā)教師成長內(nèi)驅(qū)力》。她們分別從一線教師與教育管理者的角度詮釋了“五環(huán)五維”校聯(lián)體智能研修模式對促進(jìn)教師專業(yè)自主成長的重要性，倡導(dǎo)人工智能手段與研訓(xùn)方式相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)校本研訓(xùn)的深度，提升校本研訓(xùn)的引領(lǐng)性，保障校本研訓(xùn)的持續(xù)性。

12月7日下午，被譽(yù)為“才華橫溢的博客達(dá)人”的吳春來老師帶來講座《名師工作室學(xué)習(xí)共同體建設(shè)策略》。他從“春來詠語”的團(tuán)隊介紹、導(dǎo)師引領(lǐng)、成員成長、五多課堂、帶團(tuán)心得等五個方面建議名師工作室應(yīng)“以活動促成長”“以分層促發(fā)展”，提倡多到學(xué)生中去，多讓學(xué)生提問，多讓學(xué)生展示，多讓學(xué)生思考，多讓學(xué)生討論。“五多”旨在揭示課堂教學(xué)的基本規(guī)律，回歸教學(xué)的基本常識，牢牢樹立時時育人、處處育人的課堂意識，打破封閉式教學(xué)的壁壘，構(gòu)建面向全體學(xué)生自我發(fā)展的開放式課堂。

學(xué)之愈深，知之愈明，行之愈遠(yuǎn)。12月8日上午，湖南省長沙市周南秀峰學(xué)校正高級教師楊尚上帶來專題講座《“成果導(dǎo)向”的名師工作室構(gòu)建與實施策略》。楊老師以“名師工作室的建設(shè)重點是什么”導(dǎo)入，圍繞“成果導(dǎo)向的‘三點五學(xué)’主題研修構(gòu)建與運用”展開闡述，以“請為您的名師工作室確定研究主題、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、預(yù)期成果以及如何檢測、評估工作室研修的效果”讓名師學(xué)員分小組展開探討，并給予點撥評價。楊老師結(jié)合自己工作室開展實踐的活動實例，有理論的高度，有案例、視頻的佐證，更有實踐的探索，讓名師學(xué)員們在教學(xué)理念上得以革新，教育思想上得到洗滌。

冬日尚寒，校園正暖。12月8日下午，研修班分中學(xué)組與小學(xué)組，分別奔赴長沙市明德雨花實驗中學(xué)與長沙市仰天湖實驗學(xué)校開展訪學(xué)活動。

明德雨花實驗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子親自迎接，兩排學(xué)生在校門口夾道歡迎，令名師們欣喜和感動的是，一群學(xué)生在校路上，正用自己動手制作的特色美食等待遠(yuǎn)方的客人：花式鮮餃、珍珠奶茶、辣酸蘿卜、絲滑鹵蛋、涼拌香菜、剁椒魚頭……師生們嘗美食、話做法，氣氛溫馨而美好！隨后，在學(xué)術(shù)報告大廳舉行了校本研修和德育講座。校長曾志軍首先致歡迎詞，對福建名師團(tuán)隊的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。緊接著，學(xué)校黨支部書記楊宗壽、副校長湯頌等分享校本研修和德育策略，指出多年來學(xué)校踐行“三個一“，即”深化一個理念“育分先育人”；打造一個陣地“班管論壇”；突出一個重心“心理健康”，取得了良好的育人效果。

以美育人，向著未來生長。小學(xué)組名師一行踏進(jìn)仰天湖實驗學(xué)校校園，隨處可見的是美學(xué)教育的“小心機(jī)”與實踐教育的“大制作”。孩子們引以為傲的師生們共建的美學(xué)空間，有著跨越古今的內(nèi)容與直抵碧落黃泉的想象，如二十四節(jié)氣長卷，四百米“未來美學(xué)”主題墻繪，100幅美創(chuàng)主題畫……每一個角落創(chuàng)意飛揚(yáng)，給人以向著未來恣意生長的美好。隨后，仰天湖教育集團(tuán)實驗學(xué)校劉菲菲總校長帶來專題講座《聚是一團(tuán)火，散是滿天星——工作室建設(shè)發(fā)展與品牌化實施策略》，從首席名師自身成長、工作室規(guī)范化建設(shè)、工作室品牌化實施、工作室成果凝練四個方面展開闡述。她認(rèn)為成長為名師名校長或?qū)W科帶頭人，是專業(yè)成長的推速器，對教師自我效能感提升起著重要作用。劉校長用豐富的案例、生動的視頻詮釋了她的八字箴言——敢想、善思、實干、成事，獲得了名師學(xué)員們的一致贊譽(yù)。

12月9日上午，湖南省萬淑蘭名師工作室成員、長沙市雨花區(qū)楓樹山蓮湖小學(xué)的陳瑩校長帶來專題講座《名師的引領(lǐng)和示范》。陳校長的講述如同冬日里的一縷陽光，溫暖而耀眼。她強(qiáng)調(diào)，名師的成長沒有捷徑可言，成功并非一蹴而就，需要厚積薄發(fā)，腳踏實地地前行。從閱讀中汲取力量，從專家的觀點中學(xué)做人、學(xué)做研究，唯有通過不斷地自我培養(yǎng)，才能實現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍。她提出作為領(lǐng)銜名師，不僅要關(guān)注自己的成長，更要關(guān)注工作室成員的發(fā)展；不僅要夯實提升自己的功底，更要通過自己的引領(lǐng)和示范，點燃、推動、助力、成就工作室的所有成員。只有工作室團(tuán)隊共同積累、研究、協(xié)作，才能更好地發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用，推動地區(qū)教育的發(fā)展。

12月9日下午，由教育部國培計劃專家，湖南省湘潭市雨湖區(qū)教育研究培訓(xùn)中心正高級教師、湖南省特級教師譚念君帶來專題講座《課例研究模式與實施路徑》。她圍繞自身成長和課例研究經(jīng)歷，從課例研究的含義、課例研究的模式、課例研究的關(guān)鍵和課例研究的案例等四個方面，進(jìn)行了深入淺出的闡述，讓名師學(xué)員們對課例研究的重要性有了更加深刻的認(rèn)識。譚老師強(qiáng)調(diào)，教師的成長離不開課堂，而課例研究是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。她提到：“要成為一名優(yōu)秀的教師，必須不斷地研讀課標(biāo)，研究教材和學(xué)生。要錘煉自己的課堂，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷糾錯，不斷完善，不斷修正自己的教學(xué)過程”，給名師學(xué)員以深刻的啟示。

山高路遠(yuǎn)，擋不住探索進(jìn)取的步伐；步伐匆匆，裹挾著求知若渴的熱情。每一場講座的聆聽充實而幸福，每一次訪學(xué)的見聞新奇而溫馨，這是一次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，更是一次交流和分享的平臺。

曾記否，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。每位懷揣夢想的領(lǐng)銜名師將學(xué)以致用、追光逐夢、匯水成海、積步致遠(yuǎn)，定成能為仙游教育的砥柱中流，進(jìn)一步發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射作用，為仙游教育綠色高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。